¿COMO VAMOS A ENSEÑAR?

La clase como forma básica de organización de la enseñanza debe responder a las demandas que plantea la escuela moderna, por lo que los objetivos no pueden lograrse mediante la ampliación del tiempo dedicado a la enseñanza sino principalmente mediante la intensificación del trabajo escolar, donde el alumno se desarrolle integralmente protagonizando un verdadero papel activo en las clases. Una vía para lograrlo es la utilización de métodos que pongan en marcha procesos creativos y propicien una enseñanza en la cual los alumnos van resolviendo problemas, organizando ideas, etc., originándose así un aprendizaje agradable y profundo.Acompañar a sus estudiantes en un verdadero proceso de formación integral que incluye el desarrollo de las capacidades de pensamiento, de comunicación, de toma de decisiones, para que el estudiante pueda no sólo hablar y escribir con soltura y seguridad, sino resolver problemas de la vida personal y profesional. Es necesario entonces, entender que los docentes somos esencialmente comunicadores y problematizadores, y no informadores o transmisores de un saber científico y socialmente establecido, y que, con base en la apropiación conceptual que el docente tenga de ese saber, es posible trabajarlo en el aula.Existen mil formas de transmitir la información a los alumnos de manera que se pueda establecer un vínculo comunicativo satisfactorio. La selección adecuada de la técnica a utilizar depende en gran medida del objetivo a lograr, de la materia misma, de los alumnos con quienes aplicaremos la técnica y del entorno que rodeará la actividad docente.No olvidemos nunca que aunque apliquemos la estrategia de enseñanza adecuada, sí ésta no la hacemos con el corazón carecerá de impacto en el proceso enseñanza- aprendizaje. Saludos afectuosos

Concepciones de aprendizaje
“La competencia es la capacidad de creación y producción autónoma, de conocer, actuar y transformar la realidad que nos rodea, ya sea personal, social, natural o simbólica, a través de un proceso de intercambio y comunicación con los demás y con los contenidos de la cultura” (Chomsky)Si observamos las definiciones de competencias de los siguientes autores:Perrenoud (1998) habla de movilizar los conocimientos; Marchesi (2006) de aplicar los conocimientos adquiridos en diversas situaciones; Monereo y Pozo (2007) de poseer un conocimiento funcional no inerte, utilizable y reutilizable y Coll (2007) de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas.En todas las definiciones se recoge la necesidad de “demostrar la competencia” en contacto con contextos y escenarios “reales y relevantes”. Tomando en consideración lo anterior considero que el enfoque de aprendizaje más congruente con el de competencias es: 1.- Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes. Es decir que los aprendizajes deben ser significativos para el estudiante, que ellos reconozcan el valor del aprendizaje para su vida. 2.- Constructivismo.( J. Piaget) Elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.El aprendizaje a través de competencias permite al alumno desarrollar conocimientos desde su entorno, necesidades y deseos personales que pueden aplicarse a su vida presente y futura, así como en colaboración con la sociedad que le rodean

APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?... Definitivamente no, el aprendizaje no se da por casualidad, éste debe ser planeado desde varias vertientes: 1.-El que aprende 2.- El entorno del que aprende 3.- Las necesidades del que aprende 4.- El que media. Se deben establecer competencias cognitivas que se apliquen a la vida real, la vida de trabajo en la sociedad. El aprendizaje se debe desarrollar en dos formas: individual que ayude al individuo a desarrollarse en su medio y aprendizaje colaborativo que la sociedad se beneficie con los aprendizajes de los individuos. De manera que con unas simples preguntas no se podría medir. El aprendizaje no es trivial, cuando se le da ésta perspectiva de trivialidad, pierde importancia, los profesores pasa a ser quien establezca la mejor estrategia para el aprendizaje tomando en consideración sus observaciones de las formas de aprender de los alumnos. Somos acompañantes en el proceso de aprendizaje del alumno, tutores, aprender es hacer propio el conocimiento. El aprendizaje va acompañado tanto de la parte cognitiva como de la aplicativa, ésta última es expresada en términos de competencias, para que el alumno pueda desarrollar la competencia primero que nada, debe ser establecida como importante por el que aprende así como necesaria. El maestro se preocupara por escuchar al estudiante y por responder lo más cerca posible a las necesidades cognoscitivas del estudiante siendo consciente de que lo hace desde los propios marcos teórico-prácticos de entendimiento y resolución de la realidad que el maestro tiene asimilados y que practica en su mundo profesional. No olvidemos que también el maestro está en proceso continuo de adaptación, y por tanto de aprendizaje.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

La lectura de " La aventura de ser maestro" me pareció muy importante porque en ella se describe lo que de alguna manera nos a sucedido durante nuestra labor como docentes. En mi caso, cuando empecé a dar clases y me dijeron que las materias serían Física y Química fue muy difícil, recordé que en lo personal había batallado para entender Química y ahora tenía el compromiso de transmitir esos conocimientos. Pero en realidad eso no era el problema, de pronto me di cuenta que los temas me los sabia, no se como pero empecé a recordarlos, el problema real era ¿Qué haría para enseñarlos?. También recuerdo el temor de que alguien hiciera alguna pregunta de algún tema que se vería después. Considero que para la cuestión de la disciplina no se me dificultó mucho. Bueno, pero como se menciona en la lectura, esto es "prueba y error". Conforme fue pasando el tiempo lo que se me hacia tedioso y que duraba mucho tiempo se empezó a desvanecer cuando empiezo a fluir y dejarme llevar un poco más que por el contenido de las materias, por la importancia de conocer a los alumnos, y aceptar que no existe " el maestro perfecto", y que se vale sonreír aunque no sea navidad. Actualmente cada vez que me toca impartir alguna materia que no es de mi perfil lo tomo como un reto y hasta creo que tiene la ventaja que por no sentir "tanta seguridad" estoy más comprometida a estudiar, investigar y al final termino aprendiendo mucho, mas de lo que me imaginaba. Es tan gratificante tener la oportunidad de participar en la formación de personas críticas, analíticas, que les guste superarse y sientan la necesidad de no quedarse donde están, sino de buscar siempre cosas mejores para su vida.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Tal vez, a muchos nos llamo la atención, la forma de ser de alguno de nuestros maestros, tal vez en un tiempo el profesor de primaria, luego uno de secundaria, y así fuimos transcurriendo nuestra vida de estudiantes, admirando en cada una de las etapas a un profesor distinto, después de egresados de alguna carrera profesional, comprendimos que no todo lo que nos enseñaron en la escuela ha sido útil en nuestra vida profesional, y sobre todo cuando no ejercemos nuestra profesión, es en esos momentos que hasta renegamos de lo que estudiamos, comprendemos que falto orientación en una etapa temprana de nuestra vida, que es la secundaria, donde la mayoría se decide que es lo que quiere estudiar y cuales son sus posibilidades, aquí encontramos que nuestras opciones se limitan a las escuelas que existen en nuestra comunidad y luego a las cuestiones económicas que sin lugar a dudas son determinantes, mi ilusión era ser Arquitecto, sin embargo mis posibilidades económicas no me lo permitían, se presento la oportunidad de obtener una beca, y lo logre, me fui a estudiar Agronomía a la Universidad Autónoma Chapingo, donde entre a la especialidad de Irrigación, que era la que menos cuestiones relacionadas con la agronomía tenia, ya que es una especialidad con un plan de estudios muy similar al de Ingeniería Civil, trabaje en mi profesión durante 5 años, posteriormente me dedique a administrar un negocio que mi madre heredo, fue cuando quise ocupar mi tiempo libre y me decidí buscar trabajo como maestro, me salio contraproducente, ahora mi tiempo libre lo dedico a la administración del negocio familiar, me di cuenta que el ser maestro no es para quienes tienen tiempo libre, sino que es para personas comprometidas con sus alumnos y la comunidad en general, ahora después de cinco años como maestro, es grato saber que en materias de matemáticas, el CONALEP en mi localidad, y según la prueba ENLACE, ocupamos el primer lugar, que nuestros alumnos destacan en los concursos de conocimientos, eso es para sentirse bien y pensar todos los días en mejorar en pro de ellos que son el alma mater de toda escuela “los alumnos”.
Tenemos un evento denominado CONALEXPO, en el cual ha cooperado, y sobre todo con la idea de traer a los muchachos próximos a egresar oportunidades distintas para seguir estudiando, hemos invitado a muchas Universidades a que vengan y les platiquen, prueba de ello es que hoy tenemos ex alumnos en planteles militares y diversas universidades, eso me llena de gusto porque se que estoy haciendo algo por ellos.
Como en todo, siempre existen dificultades y tropiezos, principalmente la indiferencia de maestros y directivos que no están comprometidos con los alumnos, que lo mismo es una generación que otra, que el problema acaba cuando egresan del CONALEP, yo no lo veo así, pienso que el problema es cuando egresan los muchachos y la escasez de oportunidades los trae de un lado hacia otro sin poder verdaderamente progresar, por eso tal vez me gusta ser maestro , porque siento que he ayudado a que algunos alumnos se definan sobre que es lo que quieren en la vida.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Internet es un espacio virtual donde se conjuntan diversas computadoras de cualquier parte del planeta, intercambiando información que cada vez se hace más específica para cada necesidad. Se considera un medio de comunicación en crecimiento y debido a la personalización que ha desarrollado es uno de los más utilizados actualmente por todo el mundo. México no puede excluirse de este espacio que genera intercambios tanto cultural, comercial, intelectual así como informativo y formativo entre otros. Internet es un elemento imprescindible en la vida de muchas personas, que no pueden vivir sin realizar, al menos, una de ellas. Los internautas que navegan por la Red dice utilizarla para estar al tanto de la actualidad en detrimento de los medios tradicionales. Entrevisté a 45 alumnos de los cuales el 73% utiliza el internet como espacio social y el 24 % restante lo utiliza mayormente como reservorio. Los saberes de mis alumnos van desde; editar paginas; bajar e instalar programas para: escuchar música, leer libros, edita fotos, subir fotos; copiar y pegar información. Las actividades que realizan en línea son diversas, sin embargo hay algunas identificadas por ser utilizadas con mayor frecuencia, y estas son las siguientes:
Leer y enviar correos electrónicos
Buscar información para sus tareas
Leer noticias
Chatear
Entretenimiento
Escuchar radio
Leer algún libro.
Bajar películas.

Mis alumnos y yo llegamos a la conclusión de que se puede obtener un beneficio adicional al uso que le están dando al internet, consideran que es tan importante socializar como utilizar la información y que deben organizar su tiempo para que en ésta socialización también obtengan ventaja para las tareas escolares. En la mayoría de los temarios del CONALEP se especifica que los alumnos deben interpretar la intención comunicativa en diferentes contextos, por lo que deben lograr adquirir el hábito de la lectura, para aumentar su acervo cultural y para cubrir éste objetivo se propuso, crear un círculo de lectura en un blog. Un círculo de lectura ofrece las competencias necesarias que los tiempos actuales exigen a los individuos que conforman éste siglo XXI. Hombres y mujeres tonificados a la merced de los influjos de la creatividad, la lógica, el ejercicio de la racionalidad, el ejercicio de la comunicación entre pares, pero sobre todo y más importante aún el cariño y el amor incondicional y personal por el hábito hacia la lectura. En cuestión los círculos de lectura son una herramienta clave que pueden tomar como ejemplo docentes, instructores e incluso padres de familia. En este blog se podría interactuar para comentar y emitir opiniones sobre los libros que se fijen como lectura en el mismo sitio. Así que proporcionará las herramientas necesarias a los jóvenes para que se interesen y adquieran el gusto por la lectura. Se propuso de igual manera formar grupos: un grupo para crear el blog, que serán alumnos que dominan la informática. Otro grupo formará parte de la elección de los libros y se darán a la tarea de localizar las direcciones en el internet para que cualquiera pueda acceder a ellos. El siguiente grupo se encargará de escribir información complementaria e interesante para la bitácora. Posteriormente cada grupo explicará a los otros la forma en la que realizó su responsabilidad de esta forma se logrará un aprendizaje conjunto. Ellos seran los primeros en enseñar a los que ingresen al blog a amar los libros , todos aprenderemos de los comentarios que originen las participaciones.